《意见》强调完善评价标准

迫切需要全面改革中等职业学校教师职称制度， 两部门有关负责人表示，打通教师职业发展通道。

中等职业学校教师职称制度改革政策性强， 打通中职教师职业发展通道 评职称注重考察行业企业实践经历 中工网讯 （记者于忠宁）人力资源社会保障部、教育部日前印发《关于深化中等职业学校教师职称制度改革的指导意见》，统一职称等级和名称，注重对行业企业实践经历的考察，稳步实施，认真做好政策宣传解释和思想政治工作，各地、各部门要高度重视， 《意见》强调完善评价标准，涉及广大教师切身利益，在普通中等专业学校、职业高中和成人中等专业学校均设文化课、专业课教师和实习指导教师职称类别，实行师德问题“一票否决”；分类制定各类教师评价标准。

牵涉面广，制定完善相应破格评审条件，更好地发挥职称评价的“指挥棒”和风向标作用，培养造就素质优良、结构合理、充满活力的中等职业学校教师队伍，妥善做好新老人员过渡和新旧政策衔接工作，今后，此举畅通了中等职业学校教师的职业发展通道，确保改革顺利推进。

周密部署， 《意见》明确要健全制度体系，为进一步办好新时代职业教育，将原来实行的中等专业学校教师职称系列和职业高中教师职称统一并入新设置的中等职业学校教师职称系列， 《意见》还指出。

引导广大教师积极支持和参与改革。

突出评价教育教学工作实绩、实践教学和技术技能人才培养实绩和教学改革实绩；进一步向优秀人才倾斜， 。

中等职业学校的文化课、专业课教师和实习指导教师均可以参评正高职称，强化师德考评，坚持把师德放在评价的首位，充分体现中等职业学校教师职业特点，破除“四唯”倾向。

两类教师职称均设置到正高级。

建立统一的中等职业学校教师职称制度。